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如何养蠢一个孩子?管他,管他,管好他!
来源: | 作者:ty2017 | 发布时间: 2018-12-05 | 218 次浏览 | 分享到:
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糟糕的教育,是怀疑孩子的动力,又把自己的意志强加到孩子身上。中国社会、学校和家庭最经常这样做。他们不相信孩子有想要学习和提升的动力、不相信他们会调整自己克服阻碍,于是费尽心思教孩子怎么做。

例如,午休多学习,别总想着上厕所;定更高的目标,别懈怠;头发不要留长,会分心......他们想把自己认为对的想法在孩子身上实现。但对孩子来讲,这是一种给他们带来压力的精神入侵。为了对抗这种入侵,不让自我喘不过气,孩子会自然地用各种方式说不,例如拖延懒惰等等的被动攻击。久而久之,孩子可能都忘记了自己为什么要说不,甚至拒绝掉一些正向的建议。

于是,这构成了一种恶性循环:父母或老师等权威,不信任孩子,对孩子进行精神入侵,但孩子被动攻击,好像自己没有了动力,你必须得给他们压力。但给压力越多,孩子越容易有被动攻击和叛逆,最后不知不觉地,真的毁了自己。
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会叛逆,至少还有一部分自我在挺着。但全然听话,就更可怕。北大徐凯文教授给它取了个名字:空心病。他发现北大有30%的学生有“空心病”:不知道自己要什么,为什么而活;需要被夸才能确认自己是OK的;一旦工作或学习不够好,就觉得活不下去了......不少学生读到了博士,却只想着自杀。

徐凯文教授认为,这是因为孩子从小被功利的目标推着走,长大后缺乏价值观和意义感。但我更觉得他们的问题在于:从小被外界的声音推着走,内心早已失去了感觉。无法感知世界,无法感知自己内心的欲望和动力。
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精神分析大师卡伦·霍妮曾提到:人内心多少有一些冲突和矛盾。我们所处的环境,决定了内心冲突的种类、范围和强度。冲突到了一定的程度,人的内心就不健康了。因为他们内心会产生一种绝望感——对“无法成为真自我”的绝望。

就像现在孩子们所处的环境。他们内心深处有一些真实的声音:我想要怎么样;我的感受是什么样.......但他们从小却活在一些教条中:我应该怎么样;我本可以怎么样;我不应该这样.......

他们无法做到真实,就只能绝望地放弃自我。让教条化作蜘蛛网,把真实的声音牢牢捆住。这些孩子长大之后,都变成了感觉丧失、行为僵化的人。
一般会有这些特点:

1. 对生活丧失信心:因为无论怎么活,都不是他们想要的生活;

2. 优柔寡断:他们无法选择做什么工作,和什么样的人共度一生,是要先结婚还是再等下一个更合适的人........因为他们根本不知道自己究竟想要什么;

3. 普遍性懈怠:他们即使偶尔有激情,也只是转瞬即逝。因为真实感受一直被压抑,他们无法获得真正的动力......

4. 难以卓越:因为,一切卓越,源自对人类内心最真实的感受和触碰。
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如何不把孩子养蠢?答案很简单:受的能力还给孩子,别用不信任的管教去阻断他们的感受。孩子急了就让他们去上洗手间,回来再安心学习;如果他们觉得低头听课效果更好,就允许他们低着头;教孩子美的文字,先让他们感受美,自然地爱上美,而不是让他们去背诵......

教育家蒙台梭利曾说过,儿童的生长,源自于内在的生命潜力的发展。也就是说,孩子天生就有自发的生命潜能,他们会靠着这种潜能,自发成长。被管教得越多,一个孩子就失去了依照自己的感觉来判断事情的能力,他只能通过别人或理性分析来判断,不知不觉就变蠢了。

只有听自己话的孩子,才能活出真正的智慧。

但我们的教育,恰恰是破坏这种感觉。假若你在切豆腐时,心灵深处有一个藏得很深的声音对你说:你的感觉不可靠,你得怎么怎么做才行。那么,结果都是:你会失去感觉。假若一个人小时候一直生活在被别人左右的环境中,那么,这个人很难拥有丰沛的感觉,因为每当感觉产生时,就会有一些声音否定它。

所有不自信的根源,是从未被踏实地信任过。

文章节选自公众号:武志红